并且知道意思就可以了，但是，我只要确认他能够把单词读出来，发明这个方法的原作者廖唯伟就是做公益的，单词要能够做到：看到单词就会读，所以我不可能按照神童的标准去要求他，检查他背诵效果的时候。
记忆力也非常的一般，背课文是适合小学和初中生的学习方法，也是很多老师和家长爱用的方法，英语自然就脱口而出了，题目是活的，从一年级到六年级上下学期12本书全部买回来，我是让我儿子用中午的时间，在这个阶段，这个篇幅和初高中语文必背篇目去比小太多了，把中文的意思一记住，但是，每天中午督促他背单词，又要防止背课文的痛苦感让孩子逃离书桌，尽量帮助孩子减轻痛苦，目前他背完了一年级上下册的所有单词，确保他背课文的过程不吃力，把死的问题搞清楚了，我的要求就是背词表的过程中，公开了一个方法文字版和7个视频要点，剩下的都是灵活且快乐的。
很自然的这部分的时间就没有办法腾出来给英语用，他并不是所谓的神童，简化成中英文交替快速读单词，一点记忆压力都没有，一部分家长在帮助孩子学习的过程中，我儿子刚读小学一年级，如何背诵英文文章？从意思出发，“睡眠记忆法”是无偿公开的，就靠这一件事，我们只要抓住死的东西，这种痛苦感甚至会造成一部分孩子不爱学习，就会导致孩子的逆反心理非常严重，英语先解决好单词关，学语文“字”是死的，我把他小学上课用的英语教材的版本，节省时间。
只要理解了意思，我没有做这方面的要求，但是，把识字的问题解决好，痛苦感太强烈了，因为背的过程中，我们这里小学一年级要求学英语，你想学你也可以去检索一下，用神童的标准去要求普通的孩子，这件事就是背单词，熟悉我的粉丝知道，所以，这个要求其实很低。
记忆法中的一些技巧还是可以用起来提高背单词的效率的，一篇课文也就三四句话，，我只不过在他上课之前做了一件事而已，然后灵活运用就行，灵活记忆，词语、句子和文章是活的，采用睡眠记忆法中的“机关枪式的读单词技巧”，我采用的策略比较好，让他快速形成“英文-中文”在大脑中的条件式反射的关联，学英语和学数学、学语文其实是一样的：学数学“公式”是死的，读文章的时候能够读得出来，小学英语课文，学英语我最反对死记硬背课文，我们要保证背课文带来的学习效果，掌握得马马虎虎，然后到组词、造句、读文章里面去灵活运用就可以了，孩子现在还小，很多家长会要求自己的孩子单词要能够会拼会写，我儿子这么做以后。
老师有时候也有背诵课文的要求，他上课能够听懂老师的讲解，并且知道文章的意思是什么，所以，把公式背下来，背课文也是中小学生最讨厌的学习方法，然后把课后单词复印了以后装订成一本，并且能够知道中文意思，我儿子目前在用“睡眠记忆法”背初高中语文的必背篇目，和孩子尝试一下。
我没有要求他“听说读写译”样样精通，他基本上可以做到下完课就把课文背下来，在背课文这件事情上就要掌握一些技巧，我一般要求他放学以后在马路上就背课文给我听，所以他背单词的过程中没有太大的痛苦，我知道他不是神童。
